Empoderamiento, Coaching, Emociones y Comunidad: Investigación-acción con mujeres rurales de Tabasco
Palabras clave:
empoderamiento socioemocional, investigación acción, coaching ontológicoSinopsis
La procuración de los derechos y la inherencia de principios basados en la equidad, la igualdad y la inclusión para el desarrollo humano, han sido históricamente objeto de debates y luchas en las sociedades. Algunas han alcanzado avances significativos e incluso sin precedentes en materia de justicia social, mientras que otras siguen limitadas no solo por los marcos políticos que restringen el ejercicio de los derechos, sino también por los patrones culturales que reproducen exclusiones persistentes. Entre los casos más visibles de desigualdad se encuentra la situación de las mujeres, quienes, a pesar de los avances alcanzados en las sociedades actuales, continúan enfrentando condiciones de marginación y limitaciones para ejercer con autonomía sus decisiones, sus emociones y, en muchos contextos, su propio proyecto de vida.
Descargas
Referencias
Caride, J. A. (2005). Animación sociocultural: Educación y desarrollo comunitario. Narcea Ediciones.
Colmenares, A. (2012). La investigación-acción participativa: Una metodología integradora del conocimiento y la acción. Revista Educación y Desarrollo Social, 6(1), 146–159. https://doi.org/10.18359/reds.1614
Díaz-Bravo, L., Torruco-García, U., Martínez-Hernández, M., & Varela-Ruiz, M. (2013). La entrevista, recurso flexible y dinámico. Investigación en Educación Médica, 2(7), 162–167. https://doi.org/10.1016/S2007-5057(13)72714-4
Fals Borda, O. (2008). Una sociología sentipensante para América Latina. Siglo del Hombre Editores.
Freire, P. (2004). La educación como práctica de la libertad (20.ª ed.). Siglo XXI Editores.
García-García, M., & Orozco, J. (2019). Ética y compromiso en la investigación cualitativa. Revista CuidArte, 8(1), 16–23. https://www.medigraphic.com/pdfs/cuidarte/cui-2019/cui1916e.pdf
Guzmán Luna, A., & Luna, R. (2018). Investigación-acción participativa en América Latina: aportes para el empoderamiento comunitario. Revista Latinoamericana de Metodología de la Investigación Social, 18(2), 55–74.
Hamui-Sutton, A., & Varela-Ruiz, M. (2013). La técnica de grupos focales. Investigación en Educación Médica, 2(5), 55–60. https://doi.org/10.1016/S2007-5057(13)72606-2
Hernández, J. (2022). Prácticas comunitarias y género en proyectos de intervención social en Perú. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, 20(3), 233–250.
Méndez Fierros, H., & Gómez San Luis, A. (Coords.). (2023). Investigación en ciencias humanas y sociales: Experiencias y propuestas en la aplicación de métodos y técnicas. Editorial Artificios / Universidad Autónoma de Baja California.
Morin, E. (2001). Introducción al pensamiento complejo (5.ª ed.). Gedisa.
Ramírez, C., & Rojas, M. (2019). Resistencias culturales y metodologías participativas en contextos rurales de Colombia. Revista Colombiana de Educación, 76(1), 99–118.
Rico, A., & Segovia, L. (2020). Género, poder y resistencias en procesos comunitarios de base. Revista Mexicana de Ciencias Políticas y Sociales, 65(240), 145–168. https://doi.org/10.22201/fcpys.2448492xe.2020.240.76422
Rojas Soriano, R. (2013). Guía para realizar investigaciones sociales (13.ª ed.). Plaza y Valdés Editores.
Sampieri, R. H. (2014). Metodología de la investigación (6.ª ed.). McGraw-Hill Interamericana.
Sirvent, M. T. (2010). Investigación-acción participativa: Teoría y práctica. Miño y Dávila.
Valdepeñas Torres, R. (2020). Animación sociocultural: Teorías y prácticas en el siglo XXI. Editorial UOC.
Descargas
Publicado
Colección
Licencia

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.